在我国传统儒家文化中“君君臣臣”、“父父子子”等观念影响下，亲子关系讲求“孝顺”，“孝”的前提是“顺”，即听从父母的意愿和安排。父母有权强迫命令孩子，言外之意是说父母即使是错的，孩子也要服从、听话，如果反抗，如顶嘴、争辩、不服，就是不孝，父母总有一种居高临下的气势。这是我们在养育孩子过程中善用权力的深厚文化根基，日用而不觉，日用而不反思。
国家二级心理咨询师 柳传珍
在家庭教育中，父母拥有一定的权力：如引导和指导权、规则制定权、教育决策权、奖惩权、资源分配权、监护权。对孩子负有监护责任，保障孩子的人身安全和健康成长。父母在行使这些权力时，也应该注意方式方法，要在尊重孩子的个性和权利的基础上，合理、适度地运用权力。
◆以权力为主养育孩子的理念与方法与现代文明格格不入，也无法在现代社会中养育出人格完善的孩子。
◆儿童的发展需要在生活中不断探索、试错，并在此过程中慢慢领悟生活的真谛，做人的道理。如只有摔倒过的人，才知道要怎么才少摔跤，所有的经历都是财富。
◆会影响孩子的智力水平和社会功能，使孩子烦躁、紧张、焦虑、压抑，注意力难集中，记忆力下降，分析能力降低等智力水平下降等。心理也会出现问题。
◆不管是控制型还是宠溺控制型的父母，通过权力的工具，采取强迫命令的方法，不听就收拾孩子，而多数孩子只是口服心不服，这种方法并不一定起到好的教育效果，容易让孩子养成两面人格，当面一套背后一套。
规则由群体成员共同制定，并得到大家公认的，供大家共同遵守的制度。制定家庭教育规则，主要涉及作息时间、行为规范等，目的是帮助孩子养成良好的习惯和自律能力。
◆制定规则要与孩子一起商量，在孩子认可的前提下才开始执行，要选时机，如孩子过生日的时候，召开家庭会议的时候等，有仪式感的时机；
◆规则不能太多，够用就行。规则太多了记不住，很容易忘记执行，要求不能太高，不要订不适合孩子年龄的规则，要循序渐进，否则难以执行，就失去了制定规则的初衷。
◆违背规则要有适当的惩罚，但不过分苛求，不过度批评，不要居高临下教训孩子、吓唬孩子，也不唠叨没完，尤其不给孩子贴负面标签。要注重过程的完整性。
◆要有温度，有弹性，适当违反，也不要太较劲。八是父母要做榜样，家庭里同样要有约束父母言行的规则，自己做到了再要求孩子。
采编：李婧
责编：杨四见
终审：李霞
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