从第一声啼哭到咿呀学语、
蹒跚学步、读诗写字......
我是爱的精灵，
自然生长，自由舒展，
探索五彩斑斓的世界。
我 是自然的孩子，
迎春出芽、遇夏怒放、
金秋结果、凛冬独展。
我 是自然的孩子，
脸上写满童真，
内心纯白无暇；
我 是自然的孩子，
沐浴阳光雨露，
拥抱整个世界。
博士说自然
莫新春博士 专注于生物多样性科普教育
老一辈人特别喜欢到农贸市场去买霜冻过的白菜，那霜冻过的白菜和在温室里面种的白菜有什么不同呢？到冬天大家知道，早晚比较冷，特别在丽江这种高寒山区，甚至会结冰，或者是霜冻。霜冻后的白菜，它的含糖量会比较高。这也就意味着我们小朋友，要勇敢地走出温室，走出爸爸妈妈温暖的怀抱。到大自然或者是到外面去看看，相信你未来的生活会更加甜美。
享自然 “趣”劳动
小朋友在幼儿园的一日生活皆课程，一个游戏、一个故事、一粒种子、一片叶子、一朵花，都可能成为孩子们津津乐道的话题。本期《自然的孩子》让我们与丽江市古城区含若含蜜幼儿园走进美自壹丘田校外劳动教育实践基地。
轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，享自然 “趣”劳动的故事正在我们身边悄然上演。
成为“大自然的孩子”需要具备哪些技能呢？宝贝们可以在农场翻土、平土、除草、施肥……忙得不亦乐乎!
萌娃们可以在农场自由探索、乐在其中，俨然大家都可以成为自然的一部分。
小朋友大朋友农场劳动准备好了吗？可不能因为拔萝卜摔倒哭鼻子哦。不能因为种子迟迟不出芽而沮丧，当然大家可能也会因为某一天种子突如其来的破土而欣喜若狂。
在这里，孩子们可以见证蔬菜的成长，从播种、照顾、观察、收获和分享中体验生长的轮回，并获取宝贵的种植经验。
孩子们快来比一比谁的动手能力更强哦！加油！出发！
小朋友们走进农场，学习种植蔬菜的方法，实际体验播种、浇水、施肥、除草、收获。
在观察白菜的生长过程中，能够感知白菜从种子、小秧苗到成熟收获的过程，激发幼儿对观察植物的兴趣，培养幼儿的劳动习惯。
相信在接下来的旅程中，小朋友们会继续带着好奇心和求知欲，探索这个奇妙而有趣的大自然。
虽然关于白菜的探索结束了，但是小朋友们对于蔬菜的好奇心和探索热情却还在继续，孩子们的观察能力、语言表达能力都有了不同程度的提高。
孩子们把兔子和小鸡当成朋友，亲自喂食，贴心照料。这个过程有情感的培养，有观察力和表现力的锻炼，有实践技能的渗透，接下来，孩子们还会收获什么？让我们一起期待吧！
追随幼儿的好奇心，不断拓展幼儿的经验，孩子们在老师的帮助下学会了照顾小鸡和兔子，了解了小鸡和兔子的生活习性，感知了生命的奇妙。
整个自然劳动过程带给孩子的不仅是知识的积累，还有探索过程的趣味和惊奇。在充满好奇中享受有趣、探究、发现、创造的乐趣，层层推进和探索，幼儿的各项能力得到了发展。
美食制作体验开始啦，孩子们在老师的帮助下，烧火做饭、认识调味料......这些都引发了孩子们对于做饭的思考，激发了孩子们的想象力和创造力。接下来，孩子们把劳动果实带到厨房，和老师同学一起制作美食、一起分享，这样体验的过程是那么的开心和享受。
一方菜园,躬耕力行,播下一粒种子,齐心呵护长大。孩子们有空都会去小菜园看看，种子发芽了吗？苗儿长高了吗？拔拔草、浇浇水，悉心照料着每一株菜苗……
在老师的带领下，从种植蔬菜、喂养小鸡，最后制作可口的食物，每一步让孩子亲身参与的自然劳动活动，在活动中体验劳动的快乐，都能够促进幼儿对自然知识的探索和观察兴趣。孩子们见证了每颗菜苗的生长过程，体会到了劳动的艰辛和果实的来之不易，在劳动中体验着收获的快乐。
袁隆平爷爷躬耕于田畴，让我们中国人吃饱了饭，端牢了自己的饭碗，也为世界上更多国家解决粮食问题做出了巨大贡献。“小农人”们通过去大自然寻找粮食，观察身边的农作物，体验丰收的喜悦，让爱惜粮食成为我们身边最美丽的风尚，让勤俭节约这颗种子，在孩子们的心里生根、发芽！让我们一起做个“快乐的光盘小达人”吧！
专家说自然
李丽 国家一级心理咨询师 心理疏导师
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。学习能力的培养，实际上需要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
自然实践活动，培养着孩子的观察能力和认知能力。从观察外观、辨别颜色，到清洗、烹制，观察能力、语言表达能力得到提高。从生活技能的培养到拓展孩子丰富的生活经验，更有情感的培养。
此次自然实践活动，让参与的每一个幼儿成为大自然的孩子。让孩子不是从大人口中听说白菜这种植物，听说醋溜白菜这一菜肴，而是在自己亲身参与过程中，有直接感知，有实际操作和亲身体验获取经验。在小组合作和实践中，培养了自然的探索和观察的兴趣，也为培养孩子观察力、认知力、思维力和记忆力提供了的广阔土壤。
在这一期的自然实践活动中，我们不仅仅种下勤俭节约的种子，兴趣的种子，同时也种下一颗情绪安定愉快的种子，种下一颗感恩生命的种子。
我们与其在未来担心孩子在竞争激烈的学习中承受不住挫折带来的压力，出现焦虑或抑郁的状态，还不如认真思考，为了孩子健康成长，我们能做什么。我们可以从幼儿阶段开始，在实践中，给幼儿自主学习的机会，创设温馨的人际环境，形成积极稳定的情绪情感，锻炼和培养幼儿适应生活环境变化的能力。
培养孩子优秀的学习品质，适应生活环境变化的能力，抗挫折能力，积极稳定的情绪情感，在生活实践当中培养，更要在对大自然的探索与观察中培养。
我们是自然的孩子
节目制作：杨超
视频制作：赵文立
新媒体编辑：杨超
责任编辑：杨四见
（发稿编辑：广播中心）