红色足迹淬初心，沉浸研学铸师魂

清晨的华坪女子高中，操场上回荡着“我生来就是高山而非溪流”的誓言。山东女子学院教育学院“滇鲁情深，‘翼’同前行”实践团的成员们以“唱红歌、诵经典、宣誓言、观实景”四部曲，开启了一场沉浸式红色研学。

研学片段集合。（姜李吉 李加爽摄）

在张桂梅师德教育馆，泛黄的家访笔记上“绑也要绑回课堂”的红批、磨穿的登山鞋，让00后师范生姜李吉红了眼眶：“11万公里家访路，丈量的是人民教师的信仰高度。”当沉浸式思政课《山花烂漫》演绎到张桂梅强忍病痛护送学生高考时，成员们写下感悟：“教育是用生命影响生命的事业。”

从红军长征过丽江指挥部纪念馆的红色足迹，到丽江市第一高级中学的百年教育档案；从民族特殊教育学校“医教结合”的创新实践，到伊贝幼儿园民族团结教育的生动场景，实践团通过专题访谈、互动体验等形式，深刻领悟习近平总书记“教育是国之大计、党之大计”的深刻内涵。“教育不仅要传授知识，更要铸魂育人。”成员周昱彤在心得中写道。

带着红色研学的思想收获，实践团奔赴宁蒗彝族自治县，创新实施“五维精准”教育帮扶工程，通过推普扶智、心理护航、成长跟踪、文化传承、云端联动等系统性举措，为小凉山孩子提供全方位教育支持。

“推普+思政”双轨并进，筑牢成长根基。实践团创新打造“普通话+彝语”双师课程体系，将推普工作与思政教育有机结合。针对当地语言学习痛点，团队成员与彝族教师合作开发双语课程，同步融入《我的中国梦》等特色思政内容，通过绘制梦想海报、讲述红色故事等生动形式，帮助孩子们在提升语言能力的同时厚植家国情怀。

实践团开展普通话推广活动。（周昱彤 摄）

“心理护航”精准施策，守护心灵成长。构建“筛查-干预-追踪”全链条心理护航体系，针对山区留守儿童特点设计“情绪树洞”“团队协作”等特色活动。建立心理成长档案，定期开展个案辅导，帮助孩子们打开心扉、树立自信。一名彝族男孩在活动中坚定表示：“我要当老师，回来建设家乡。”

学生进行心理健康团辅活动。（姜李吉 李加爽 摄）

“成长档案”动态跟踪，定制帮扶方案。为70余名儿童建立电子成长档案，系统记录学习表现、性格特点、家庭状况等关键信息。通过定期更新、与当地教师联动，形成“一生一策”个性化帮扶方案，实现从学业辅导到生活关怀的全过程精准帮扶。

“非遗美育”融合创新，传承文化根脉。创造性开展非遗传承课程，将彝族“查尔瓦”编织、传统纹样等元素与现代美育相结合。通过制作“非遗泥泥狗”、设计民族特色风筝等活动，让孩子们在艺术创作中增强文化认同，部分优秀作品在成果汇演中获得广泛好评。

同学们在美工课上融合彝族纹样做的彩色版查尔瓦。（姜李吉 李加爽 摄）

“云端联动”长效赋能，续写山海情深。搭建“滇鲁教育云桥梁”数字化平台，建立高校与山区学校的常态化帮扶机制。实践团成员与当地12名学生一对一结对帮扶，通过远程教研、资源共享等方式，实现从短期支教到长效支持的转变。同时山东女子学院教育学院与小凉山学校建立“手拉手”合作关系，计划每年选派志愿者支教、开展教师培训，推动帮扶从“一时”到“一直”。

一场跨越2600公里的教育实践，谱写着校地协同育人的新篇章。自2024年5月，山东女子学院校长李光红赴丽江市走访考察，与丽江市委书记浦虹等就双方整合各自优势资源，推动校地融合发展进行深入交流。自签订战略合作协议以来，“滇鲁情深，‘翼’同前行”社会实践团已两次赴丽江开展教育帮扶，这不仅是学校与丽江市校地融合发展的生动实践，也是大思政课教育和中华民族共同体意识的深刻践行。

山东女子学院校长李光红及众多老师拜访张桂梅老师。（姜李吉 李加爽 摄）

2024年，山东女子学院教育学院创新设立首个“巾帼班”，定向培养29名云南籍女大学生。这些学子将在学院接受系统的党性教育和专业培养，未来将带着先进教育理念反哺家乡建设。这一举措是山东女子学院贯彻落实乡村振兴战略、推动教育均衡发展的生动实践。

“从校地合作到人才培养，我们构建了‘招生-培养-就业’的全链条育人模式。”教育学院党委书记吕慎敏介绍。学院将进一步深化与丽江教体局的互联互通、共建共享，在教师培训、课程开发、实习实践等方面开展深度合作。通过“双导师制”培养、“订单式”输送等创新机制，确保人才培养与地方需求精准对接。