该课本剧聚焦校园霸凌治理与特殊学生保护，讲述了高中生和晓雨因听力障碍，长期遭受同学张扬等人的恶意霸凌，从最初的沉默隐忍逐渐陷入崩溃边缘。面对这一困境，老师主动介入引导，双方家长通过沟通疏导化解矛盾，最终霸凌者受到应有的教育与惩戒，和晓雨也重拾自信、勇敢成长的故事。

校园霸凌行为若得不到有效遏制，不仅会给受害者带来长期的心理创伤，导致自卑、抑郁等负面情绪，还会扭曲施暴者的价值观，让其漠视他人权利与法律底线。同时，破坏校园的安全秩序与和谐氛围，影响其他学生的健康成长。

排练现场。（供图）

1.受害者要勇敢打破沉默，第一时间向信任的老师、家长求助，借助家校力量保护自己，切勿独自承受。

2.旁观者应拒绝冷漠，主动向老师反映情况，或在确保自身安全的前提下安抚受害者，不做霸凌的“帮凶”。

3.学校与家庭需联动发力，依据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律，对霸凌行为及时干预，既惩戒施暴者，也为受害者提供心理疏导与权益保障。这些方式既能守护每一位学生的成长安全，也能共同构建尊重差异、包容友善的校园环境。

排练现场。（供图）

参演此次课本剧，不仅是在演绎一段校园故事，也是把“校园霸凌零容忍，法治护航青春路”的理念传递给大家。每一位同学都有被尊重、被保护的权利，特殊学生更应得到额外的关爱与包容，而不应成为霸凌的目标。

1.遇到霸凌不要害怕退缩，沉默只会让伤害持续，要相信老师、家长和法律的力量，勇敢求助就是对自己最好的保护。

2.看到他人被霸凌时，绝不当旁观者，冷漠会助长霸凌的气焰，主动发声，及时报告，用正确方式为受害者撑腰。

3.我们每个人都要争当“法治守护青春使者”，既要遵守法律底线，不做霸凌他人的行为，也要尊重身边的每一位同学，尤其是特殊同学，用理解与包容代替偏见，用友善与互助温暖校园。

丽江市第二中学拥有教学楼、综合楼、科技楼、多功能体育馆及劳动教育实践基地等完善设施，为师生提供了优质的学习与工作环境。课本剧《听见阳光——纳西法治伴成长》，是学校育人理念的生动实践。选题聚焦校园霸凌这一现实问题，结合《中华人民共和国未成年人保护法》与纳西族尊重包容的文化内核，通过“情景模拟”“角色互换”等方式，让学生在演绎中深刻理解法治精神与尊重差异的重要性。创作过程中，小演员们凭借共情能力与坚持付出，将角色演绎得真实动人，并自发开展校园反霸凌宣传，让法治教育走出舞台、走进生活。未来，丽江市第二中学将继续深耕素质教育，以丰富的活动为载体，传递法治理念，守护每一位学生健康成长。