用爱托起希望

在孩子们中间，有一群特需孩子。他们有的身处无声世界，却能在舞台上翩翩起舞，绽放自信。他们有的世界没有色彩，却拥有澄澈的内心和多姿的梦想。他们可能是“来自星星的孩子”，渴望你多一些理解，需要特别的关爱和帮助。

连线嘉宾：永胜县特殊教育学

校教导主任 张美秋

永胜县特殊教育学校，是一所为特需学生提供适宜教育的学校，让每个孩子都有人生出彩的机会。多年来，学校特教人锚定目标，实干创新，合力撑起一片爱的蓝天，奋力谱写永胜特殊教育篇章。本期节目让我们跟着永胜县特殊教育学校教导主任张美秋走进学校。

永胜县特殊教育学校的校徽是老师们自己设计的：

永胜县特殊教育学校的校徽

校徽总体理念为博爱精神托举希望。取其天圆地方之圆为形寓意特教融合之美和信仰之纯。以绿色为主色调代表特教孩子健康、阳光地生活；载满能量和希望的双手托举鲜活的、嫩芽般的特殊孩子在爱的呵护下成长；一颗红心象征党对特殊教育及孩子的厚爱，预示着明天的美好。

永胜县特殊教育学校创办于2011年9月，建校十余年历经职高校内、教师发展中心院内办学。多年暖心教育为无数特殊家庭学子送上一盏盏希望之灯，特别是在脱贫攻坚战略实施以来，发展教育脱贫一批的具体举措上，特殊教育不仅让适龄残疾儿童、少年接受良好的义务教育，阻断贫困代际传递，还让无数特殊家庭重新建立了奔向幸福生活的信念。

养成教育对于特殊教育学校是一项非常重要的工作，它关系到学生的个人发展、社会适应能力以及未来的生活质量。养成教育是教学的重要内容之一，在日常教学中老师们尤为注重培养学生的自理能力、社交能力、学习能力和就业能力，以帮助他们更好地适应社会，而学生众多能力的形成离不开养成教育经年累月的积攒，老师们每一次无限的重复教育都期盼着来年促进学生质的飞跃。

永胜县特殊教育学校在课程标准的指导下，增设了行为养成教育课：针对全体学生，培养学生养成良好的生活习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯。劳动课：面向全体学生，根据学生实际，教授不同劳动技能。

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。因特殊儿童的需要自身特点更明显，所以采用有针对性的教育以发展特殊儿童的体力、智力和人格，通过特殊的教育、教学与训练，传授一定的文化和科学知识，培养他们的生活信心、健康的自我意识，生活学习和劳动就业的能力、学会自力更生、获得适应生活的技能，从而减轻社会负担为根本目的。

学习开展个别化教育，对学生进行全面的评估，通过评估发现学生的成长需求以及存在的障碍类型从而进行分类分组。以学校的各功能室为载体，结合教师的专业和专长对不同类型的需求小组进行有目的、有计划的、有针对性的干预，通过干预来提升学生特定方面的能力。

个别化课程：面向全体学生，根据学生个人能力及需要开设专注度训练、奥尔夫音乐、言语康复、心理辅导等课程。