中国特色社会主义事业的出发点和落脚点都是为了实现广大人民群众的根本利益。人民的利益不仅仅是物质生活的改善，更重要的是保证人民能够充分享有发展自我、实现自我的条件和自由，使每个人都能够自由全面的发展，都能享有“人生出彩”“梦想成真”的机会。但自由的本义并不是为所欲为，我们要遵守这个社会的道德规范、遵守国家的法律制度，这种成熟的秩序是文明的表现，更是对个人自由的保护。
▲小记者团参加《行走的思政课》（左林珏 摄）
“自由与规则”辩论赛
是自由比规则重要还是规则比自由重要？融媒小记者们根据自己的想法分成了正方与反方，通过小小辩论赛，双方小辩手分别表达了自己对“自由与规则”的看法和认识。
▲“自由与规则”小小辩论赛（左林珏 摄）
有的融媒小记者认为自由更重要，如果我们被条条框框限制，就不能充分发挥我们的创意和展示个性；有的融媒体小记者则认为规则比自由更重要，我们要在规则和法律允许的条件下做自己想做的事。
▲“自由与规则”小小辩论赛（左林珏 摄）
在小小辩论赛中，融媒小记者们敢于发言善于倾听，表达自己观点的同时，也认真理解对方的观点，对“自由与规则”的关系有了更全面的理解。
▲“自由与规则”小小辩论赛（左林珏 摄）
阅读分享《写给孩子的哲学启蒙书》
《写给孩子的哲学启蒙书》中第三篇“自由与不自由”，通过几个小故事让小记者们明白，原来自由都是相对的，而且我们需要对自己的选择负责。
▲阅读分享会（左林珏 摄）
一个小男孩希望永远和爸爸妈妈在一起，希望太阳永远不下山；一个小女孩想要养狗狗，但当她拥有了狗狗之后，她发现自己必须舍去很多的个人时间，去关注狗狗的生活；一个胖叔叔很喜欢吃蛋糕和炸鸡，但他因此患上了很严重的疾病，造成了生活的不便等等，这些故事都在告诉我们，自由不是绝对的，而是相对的。
▲阅读分享会（左林珏 摄）
真正的自由，不仅仅是一种抽象的概念，更是一种深刻的体验。为了让小记者们更直观地感受自由与不自由的区别，在《行走的思政课》中，我们特别设计了一个游戏体验环节。在此环节里，小记者们暂时失去言语的自由和行动的自由，通过画画的方式，向团队传递答案，和团队一起完成任务。
▲团队游戏（左林珏 摄）
小记者们通过激烈有趣的游戏深刻感受到了自由与不自由的区别，当我们不能说话和限制行动后，我们会发现，自由原来是多么的重要和不可或缺。
▲团队游戏（左林珏 摄）
社会主义的自由内涵不仅包括政治权利的自由，而且包括使人人都有自我发展、自我实现的权利和机会，它是一种积极的实质自由。
▲参观宣科书房（左林珏 摄）
本期《行走的思政课》活动来到的宣科书房，它的主角宣科爷爷，是一位致力于挖掘、保护、传承民族文化的学者。从他的故事和经历中，融媒小记者们也学习到了何为“万类霜天竞自由”。
▲参观宣科书房（左林珏 摄）
小记者心声：
我认为，对国家而言，自由指国家独立自主；对我们个人而言，不论种族、文化、信仰、贫富、性格等，每个人都享有选择工作和生活方式的自由。
在我们的现实生活中，自由是社会规则内的自由。这种规则下的自由不同于毫无限制的自由，自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。
自由是人类创造幸福、生命尊严的基础和源泉。在自由的社会里，每个人都有追求自身理想的权利，只要不违背法律法规，每个人都可以做自己想做的事。
正确的自由观有助于营造一个百家争鸣、人尽其才的社会环境，有利于推动社会不断向前发展。
▲小记者团参加《行走的思政课》（左林珏 摄）
采编：左林珏
责编：李婧
终审：李霞
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