“我就是一个普通的数学老师，没啥可说的。”第一次见到玉龙县玉龙中学初中数学教师、第四党支部书记赵秋时，她腼腆地说。
工作23年来，赵秋一直以一名优秀教师的标准严格要求自己，践行高质量教育，争做新时代好教师。在专业发展方面，她积极参加各级各类比赛，努力进行教科研工作，不断提升自身水平，多次荣获校级、县级、市级、省级荣誉。2024年，她被评为云南省骨干教师，所带班级124班也被评为“省级先进班集体”。
“原来数学没那么可怕”
在交谈中，记者得知，赵秋的教育之路，源于她在学生时代一位老师给予的温暖。赵秋回忆说，自己初中时数学成绩并不理想，是班主任的耐心辅导让她重燃信心。“教育的力量，原来可以如此具体而深刻。”正是这份具体的温暖，让她坚定地走上讲台，与同事们共同成长。
赵秋在给孩子们上数学课。（丽江融媒记者 赵庆祖 摄）
从初登讲台的青涩到站稳讲台的笃定，23年光阴里，赵秋用青春在黑板坐标系上绘制育人曲线，用热爱为每个数字注入温度。在她看来，教育不仅是传授知识，还是“看见”每一个孩子的过程。她至今难忘那个叫“小明”的男孩——平时沉默寡言、数学成绩常年垫底，却在一次几何课上轻声说出一道难题的巧妙解法。赵秋没有让这句回答落空，她请他站起来，认真倾听、带头鼓掌。从那以后，“小明”逐渐敢举手、敢发言，学期末竟冲进班级前十。“谢谢您接住了我那句话，让我知道自己也能行。”“小明”在毕业卡片上写道。
数学是一门让孩子们畏难的学科。赵秋用加减乘除做画笔，深深吸引住学生渴望知识的目光。她曾接手一个“谈数学色变”的班级，三分之一的学生认为自己“天生学不好数学”。她没有急于灌输知识，而是先停下新课，用两节课倾听学生“为什么怕数学”，随后降低作业难度，“只要认真完成就给满分”。用“分零食讲方程”“拼树叶学几何”让课堂变好玩，还为每个学生建立“进步档案”，记录每一点微光般的改变。一学期后，班级数学平均分提高20多分，那个曾写下“数学是天书”的学生终于说：“原来数学没那么可怕。”
“老师不仅传授知识，也是在参与孩子们的成长”
心中有爱，目光所及皆是星辰大海；眼里有光，便觉万物均有美好。赵秋坚信，良好的师生沟通是“平等尊重的对话，而非单向指令”。她在教室里设置“心声信箱”，用纸条与内向学生交谈；每周三留出20分钟“自由交流课”，不谈学习，只聊生活；面对学生问题总是先共情再解决——“我猜你刚才可能在想别的事”取代了“你怎么又走神”。她常和学生分享自己学生时代的糗事，这种“不端着”的真实感，让学生愿意向她敞开心扉。
赵秋在辅导学生做数学作业。（丽江融媒记者 赵庆祖 摄）
春风化雨，桃李成林。回首23年的教学生涯，赵秋认为最大的收获不是奖状荣誉，而是“被需要”的价值感。她珍视那些温暖瞬间：毕业多年的学生发来感谢消息、课堂上学生眼里突然亮起的光、为解决难题自己获得的教学成长……“教师不仅是传授知识，也是在参与孩子们的成长。”赵秋如是说。
“我希望孩子们不仅学会学习，还要学会做人”
择一事，终一生，教师这个职业赋予了她工作的无限动力。谈及未来，赵秋说，希望继续做“成长型”教师，用爱心传递温暖，用耐心引导学生，用感恩的心做人，用责任心做事，更重要的期望是培养“眼里有光、心里有温度、脚下有力量”的人——不必都是“学霸”，但要有好奇心、韧劲儿和同理心。“教育是陪伴生命成长的过程，”她说，希望他们不仅学会学习，还要学会做人。
“教育是一场向美而行的遇见。我坚信每一位同学都是独一无二的，我努力发现并培养他们的潜力，希望他们在各自的领域里发光发热。”赵秋说，相信每一个孩子都藏着闪光的可能，而老师所要做的，就是看见它、接住它、点亮它——让微光成炬，照见更远的明天。
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