少数民族语言是民族文化的根脉，也是促进民族团结的重要纽带。将于今年7月1日起施行的《中华人民共和国民族团结进步促进法》明确提出，“国家尊重和保障少数民族语言文字的学习和使用”“促进各民族全方位互嵌和广泛交往交流交融”。

宝山乡位于玉龙纳西族自治县东北部，下辖5个村委会，少数民族人口占比超80%。该乡地处滇西北多民族交汇地带和茶马古道重要节点，汉族、纳西族、彝族、普米族、傈僳族、藏族等多民族群众长期共居，形成了多语共存、动态平衡的独特语言生态。各民族语言在长期交往交流交融中相互浸润，纳西语、彝语等语言传承文化习俗，汉语作为国家通用语言发挥着跨民族交际的作用，构筑起多元一体的语言格局。在法治框架下守护好这片语言沃土，既是传承民族文化的内在要求，也是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。

以法律精神守护语言文化根脉

《中华人民共和国民族团结进步促进法》关于国家尊重和保障少数民族语言文字的学习和使用等方面的规定，为宝山乡语言生态保护划定了法治底线、指明了实践方向。

目前，宝山乡语言使用呈现明显代际差异：老年群体母语使用稳定，中年群体兼顾母语与汉语，青年群体以汉语为主导、母语能力弱化。母语主要留存于家庭内部与传统仪式，汉语覆盖教育、商贸、政务等主流场景，部分使用人口较少的民族语言面临传承中断风险。

法律明确各民族语言文字平等地位，要求地方政府采取措施保护和传承少数民族语言文字，尊重和保障少数民族语言文字在教育、文化等领域的使用。基层实践中，法治精神正逐步落地，但仍存在政策执行不均衡、保护资源不足、传承主体断层等问题，部分学校民族语言教学薄弱、公共服务场所民族语言服务缺失、青年群体对母语情感认同与实际使用脱节。唯有将法律要求转化为可落地、可持续的具体举措，才能让各民族语言在法治阳光下平等发展、和谐共生。

多语共生面临的现实挑战

在现代化进程中，宝山乡多语生态在动态平衡中遭遇多重压力，突出表现为三大矛盾。

一是语言经济价值分化与母语传承动力不足的矛盾。汉语在就业、商贸、公共服务中工具性优势显著，母语实用场景收缩，青年群体出现“高认同、低实践”现象。当地青年仅30%能流利使用母语，95%以汉语为日常主导语言，部分非农职业、长期迁移群体出现母语转用现象。

二是通用语推广与民族语言保护的协同不足。国家通用语言推广成效显著，但部分环节存在“重推广、轻保护”倾向。学校课堂教学以汉语为主，民族语言课程覆盖面窄、师资薄弱；公共服务、旅游景区等场所民族语言服务欠缺，母语在公共领域功能弱化，与法律要求的平衡发展、相互促进存在差距。

三是静态保护与活态传承的衔接不畅。当前语言保护多停留在典籍整理、词汇记录等静态层面，缺乏沉浸式传承场景与现代化传播手段。新媒体环境下，汉语网络用语快速渗透，降低母语表达活力；社区传承、家庭传承缺乏激励机制，母语传承链条面临断裂风险，与法律倡导的活态传承、创新发展要求不相适应。

这些问题本质上是发展中的矛盾，既关乎文化传承，更关乎民族团结。只有坚持以法治为保障、以需求为导向、以创新为动力，才能实现通用语与民族语言协同发展，让语言成为民族团结的“连心桥”。

构建多语共生和谐生态格局

贯彻落实《中华人民共和国民族团结进步促进法》，要立足实际，坚持保护与发展并重、传承与创新并举，构建政策、教育、社区、产业协同发力的语言生态保护体系，以多语共生促进民族团结。

第一，完善政策体系，压实法治保护责任。将少数民族语言文字保护纳入民族团结进步创建工作，制定配套实施细则，建立语言政策执行评估机制。在政务服务、医院、景区等场所设立多语服务岗，增设民族语言与汉语对照标识，保障少数民族群众语言权利。将语言资源保护经费纳入财政预算，支持语言资源数据库建设，实现数字化永久保存。

第二，深化教育融合，夯实传承根基。推行“汉语+民族语言”双语教学模式，编写贴近本地文化的母语教材，配齐配强专职双语教师。将母语教学与东巴文化、彝族传统技艺等非遗传承结合，增强学习趣味性。利用课后服务、周末课堂等开展母语普及教育，让青少年在掌握通用语言的同时，熟悉民族历史文化，厚植民族认同与国家认同。

第三，激活社区传承，筑牢基层根基。依托村级活动场所建立民族语言传习所，聘请村寨长老、非遗代表性传承人授课，定期开展母语教学与民俗体验。实施“母语家庭”评选激励，强化家庭传承功能。举办多语文化节、语言交流活动，营造多语共生、相互尊重的社区氛围，让语言交流成为民族交往交流交融的重要载体。

第四，赋能产业发展，激活传承动力。结合宝山乡旅游资源，开发母语文化体验项目，加强培训，让旅游从业者掌握民族语言，让母语成为文旅融合特色亮点。支持母语短视频、播客等新媒体创作，鼓励青年用母语讲述民族故事。

语言兴则文化兴，语言和则民族和。我们要坚持以法律为引领，尊重差异、包容多样、促进交融，既推广好国家通用语言，又保护好各民族语言文字，让民族语言在新时代焕发新生机。

作者：和亚梅（丽江文化旅游学院）

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