“我的教师节愿望，就是孩子们上课能大胆举手说英语，不用躲躲闪闪，愿意和我像朋友一样聊聊天。”秋日的阳光透过大研中学的教室窗户，洒在段秀鑫带着笑意的脸上，说起学生，她的语气里满是温柔。这是她坚守讲台的第19年，同事们都亲切地叫她“小星星”——“星星”的光，不仅照亮了学生的英语课堂，也暖进了他们的心里。

段秀鑫正在上英语课。（丽江融媒记者 杨四娟 摄）

山路上的脚印，藏着最朴素的牵挂

2006年，刚大学毕业的段秀鑫背着简单的行囊，来到古城区大东乡大东中学。那里的孩子大多来自偏远山村，攥着皱巴巴的英语课本，说起英语时总带着腼腆的口音，眼神里藏着对“外面世界”的好奇，也藏着一丝胆怯。

“别怕，英语就是用来‘说’的，说得好不好不重要，敢开口就是最棒的！”课堂上，段秀鑫总蹲下身和学生平视，不厌其烦地纠正发音；课后，她沿着泥泞的山路去家访，最远的一户学生家，要走整整7个小时。“记得有个女孩，家住的比较远，我去她家家访时，她说她很喜欢英语，但因为比较胆小，所以不敢开口说。经过引导，她越来越勇敢，甚至在放牛时对着山谷大声练口语，如今她在上海外企工作，每次联系她都兴奋地和我说：‘老师，我能用英语讲中国故事啦！’。”段秀鑫说。

那些年走出来的山路脚印，沾着泥土，却连着学生的心。段秀鑫说：“我不想只教他们背单词，我想让英语成为一扇小窗户，让他们能扒着窗户看看外面的世界。”

段秀鑫在英语课上与学生们开心互动。（丽江融媒记者 杨四娟 摄）

课堂外的“搭子”，装着最贴心的陪伴

2010年调往金山民族中学后，段秀鑫的教学多了几分从容，和学生的相处也成了“亦师亦友”的模样。课堂上，她是严谨的段老师，拿着教案逐字逐句抠细节；课后，她就成了学生的“英语搭子”，围在课桌旁和大家一起讨论漫画里的英文台词，分享自己上学时学习英语的笨办法。

段秀鑫（中）与刚进入初一的学子聊天。（丽江融媒记者 杨四娟 摄）

“老师，这个动画里的这句话要怎么翻译才好？”“老师，你读书时也怕英语考试吗？”面对学生叽叽喳喳的问题，段秀鑫从不敷衍。2012年赴美交流学习后，她便把“快乐学习”的理念带回课堂——不再让学生死记硬背，而是用情景剧、单词游戏代替枯燥的默写。

2012年段秀鑫赴美交流学习 。（供图）

刚上初一的毛娅涵说：“进入初一还不到两周，但是段老师总会关心我们的学习生活，让我很快适应了新环境。”

抽屉里的礼物，藏着最珍贵的认可

段秀鑫的办公桌抽屉里，锁着一叠厚厚的“宝贝”：几米长的画卷上，密密麻麻写着学生的留言，还有歪歪扭扭的英文签名；几封泛黄的信纸上，是毕业多年的学生写来的牵挂——“老师，高中一周只能打5分钟电话，我排了好久队才拨通您的号码……”

最让她难忘的是一届学生的毕业礼：那天她推开教室门，学生们突然举着彩纸花围上来，有人特意为她打了一把小伞，彩纸洒了她一身。“当时就觉得，所有的辛苦都值了。”说起那一刻，段秀鑫的眼睛亮了起来，像落了星星。

段秀鑫（右）与同事讨论教学方法。（丽江融媒记者 杨四娟 摄）

在同事和占琼眼里，段秀鑫的“暖”不只对学生：“教研时遇到难题，她总能想出好点子，还把在国外学的教学方法毫无保留地教给我们。”杨世荣更是觉得“小星星”这个称呼再贴切不过：“她总笑眼弯弯的，不管是对学生还是同事，都像星光一样，不刺眼，却足够温暖。”

19年教学生涯，段秀鑫从青涩的青年教师变成了师生口中的“小星星”，从山路间的家访者变成了课堂上的“星光”。她说：“我不想做最亮的太阳，只想做一束温柔的星光，陪着孩子们慢慢长大，让他们有勇气带着大山里的故事，走向更远的地方。”而那些被她照亮过的学生，早已把这束光，悄悄藏进了心里。

记者/杨四娟

责编/和真羽

二审/和众学

终审/谭元怀

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